Tiểu học Cầu Giấy B đa dạng hình thức giảng dạy, tăng cơ hội trải nghiệm cho học sinh

Từ những chương trình chào cờ đầu tuần, sân chơi thể thao, Trường Tiểu học Cầu Giấy B đang nỗ lực xây dựng môi trường giáo dục gần gũi, nơi mỗi học sinh đều có cơ hội được tham gia, được trải nghiệm và được kết nối, tiếp thu kiến thức một cách linh hoạt.

Để lịch sử không chỉ nằm trong trang sách

Sáng 6/10, tại trường tiểu học Cầu Giấy B - phường Cầu Giấy - Thành phố Hà Nội, chương trình chào cờ đầu tuần đã được lồng ghép tiết học lịch sử về ngày Giải phóng thủ đô 10/10.

Tại chương trình, các em học sinh đã được xem lại clip về ngày Giải phóng thủ đô. Clip tái hiện khoảnh khắc lịch sử ngày 10/10/1954 khi đoàn quân chiến thắng hào hùng tiến về Hà Nội, người dân thủ đô tưng bừng phấn khởi, rợp trời cờ hoa chào đón. Thông tin trong clip giúp các em cảm nhận được ý nghĩa của mốc son chói lọi đánh dấu Thủ đô Hà Nội hoàn toàn sạch bóng quân xâm lược Pháp, mở ra một thời kỳ phát triển mới cho Hà Nội, cho đất nước. Clip ngắn, nhưng tôn vinh giá trị của độc lập, tự do và tinh thần kiên cường của quân dân Hà Nội.

Clip về ngày Giải phóng thủ đô được trình chiếu trong giờ chào cờ của cả 3 phân hiệu của trường Tiểu học Cầu Giấy. Đặc biệt ở phân hiệu 1 (trường tiểu học Dịch Vọng B cũ) học sinh của lớp 4A7 và 2A8 đã "sân khấu hóa" những bài học lịch sử về ngày Giải phóng thủ đô qua các tiết mục văn nghệ. Những chú bộ đội thồ xe thồ, các chú giải phóng quân, các tầng lớp nhân dân thủ đô cờ hoa chào đón đoàn quân giải phóng... đã được các "công dân nhí thủ đô" tái hiện rất sinh động, rất đáng yêu và tràn đầy cảm xúc.

Chia sẻ về những tiết chào cờ, sinh hoạt đầu tuần sinh động, Nhà giáo Nguyễn Thanh Huyền – Bí thư Đảng ủy, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Cầu Giấy B cho biết:

"Tiểu học Cầu Giấy B là một trong những ngôi trường có nhiều hoạt động đa dạng hóa phương pháp giáo dục cho học sinh. Cùng với những tiết học qua sách giáo khoa được thực hiện trong lớp học, nhiều hoạt động được triển khai với mục đích truyền thụ kiến thức được sinh động hơn, kiến thức vốn có phần khô cứng trong sách trở nên gần gũi hơn với học sinh.

Chúng tôi cố gắng tạo sự đa dạng trong hoạt động giáo dục để cho các con được trải nghiệm thực tế ngoài các tiết học.

Nếu một nội dung chỉ được đọc qua sách hoặc xem trên màn hình, có thể nhanh chóng trôi qua. Nhưng khi được hiểu, được tập luyện và được diễn lại, kiến thức trở thành một trải nghiệm của chính các con. Và khi ấy, các con sẽ nhớ lâu hơn, hiểu thấu sự việc hơn."

Mỗi tháng một chủ đề, mỗi học sinh một cơ hội

Được biết, bên cạnh các chương trình được tổ chức theo các mốc lịch sử như kỷ niệm ngày Giải phóng thủ đô 10/10, ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam, Kỷ niệm ngày thống nhất đất nước, chiến thắng Lịch sử... , nhà trường còn tổ chức các chương trình về phòng chống tai nạn thương tích, an toàn giao thông, phòng chống đuối nước và nhiều nội dung thiết thực khác... để tổ chức cho học sinh. Một số chương trình có sự tham gia của chuyên gia hoặc lực lượng chức năng để chia sẻ kiến thức chuyên ngành một cách chuẩn xác.

Những hoạt động này được đặt trong tổng thể kế hoạch giáo dục trải nghiệm, nhằm giúp học sinh có thêm kiến thức và kỹ năng từ những tình huống gần với đời sống.

Để các hoạt động không diễn ra theo kiểu ngẫu hứng, nhà trường xây dựng kế hoạch xuyên suốt năm học. Từ tháng 9 đến tháng 5 năm sau, mỗi tháng có những sự kiện, chủ đề và nội dung riêng.

Các nội dung đó được tổ chức đồng thời ở cả ba phân hiệu. Nhưng quy mô tổ chức, hình thức thể hiện và các tiết mục văn nghệ có thể được điều chỉnh tùy theo điều kiện thực tế.

Với cách làm này học sinh ở cả ba phân hiệu đều được tiếp cận những giá trị và nội dung giáo dục chung, trong khi mỗi nơi vẫn có thể phát huy màu sắc riêng.

Theo chia sẻ của Hiệu trưởng: Ban giám hiệu, tổng phụ trách, giáo viên chủ nhiệm và các lực lượng liên quan trong nhà trường cùng tham gia xây dựng kế hoạch. Các hoạt động được phân công cụ thể để giáo viên và học sinh chủ động chuẩn bị.

Đặc biệt bà nhấn mạnh, trong các hoạt động ấy, Ban giám hiệu yêu cầu các giáo viên không để học sinh nào bị bỏ lại phía sau: Các lớp đều có cơ hội được lên sân khấu, các con đều được lên sân khấu, được tham gia hoạt động chung. Mức độ tham gia được điều chỉnh theo khả năng, năng lực và sở trường của từng con.

"Ngay cả những học sinh đặc biệt cũng được giáo viên tìm cách sắp xếp để có thể tham gia ở mức độ phù hợp." - Hiệu trưởng Nguyễn Thanh Huyền cho biết.

Cũng theo bà, cách làm này cho thấy hoạt động trải nghiệm không chỉ nhằm tạo ra một chương trình đẹp mắt. Quan trọng hơn, đó là cơ hội để mỗi học sinh tìm thấy vị trí của mình trong tập thể.

Từ đó, sân khấu học đường không chỉ là nơi trình diễn mà trở thành một không gian để học sinh học cách hợp tác, tự tin và chịu trách nhiệm với phần việc của mình.

Khi thầy cô "giảng bài" trên mạng xã hội

Nếu chương trình chào cờ, sinh hoạt đầu tuần được triển khai trong phạm vi nhà trường, thì mới đây, hưởng ứng mục tiêu chuyển đổi số của quốc gia, Các giáo viên của trường tiểu học Cầu Giấy B đã thực hiện chương trình livestream giới thiệu hai di tích đình An Hòa và chùa Báo Ân của phường Cầu Giấy.

"Đây là nhiệm vụ được giao trong khuôn khổ hoạt động hưởng ứng ngày chuyển đổi số của địa phương. Nhà trường được phân công thực hiện nội dung giới thiệu hai địa điểm di tích. Ban đầu, nhiệm vụ chỉ hướng đến một địa điểm. Tuy nhiên, qua tìm hiểu, nhà trường nhận thấy hai di tích ở gần nhau nên chủ động đề xuất thực hiện cả hai." - Nhà giáo Nguyễn Thanh Huyền chia sẻ.

Giáo viên, học sinh tiểu học Cầu Giấy B và lực lượng hỗ trợ tham gia sự kiện Livestream giới thiệu di tích địa phương.

Theo chia sẻ của bà, để có nội dung chính xác, các giáo viên đã tìm hiểu tư liệu, đồng thời nhận được sự hỗ trợ từ những người am hiểu về di tích, trong đó có người phụ trách di tích và nhà sư tại chùa. Kịch bản sau khi xây dựng tiếp tục được trao đổi, bổ sung tư liệu và chỉnh sửa trước khi thực hiện.

Rất tâm huyết với chương trình, Nhà giáo Nguyễn Thanh Huyền cho biết: Chúng tôi rất vui khi nhận nhiệm vụ của phường Cầu Giấy. Lúc đầu cũng có áp lực vì đó là việc ngoài bục giảng. Nhưng quá trình chuẩn bị cho chương trình cũng trở thành một quá trình học tập đối với chính chúng tôi và những giáo viên tham gia.

Khi chương trình được truyền tải trên mạng xã hội đã tạo ra sự lan tỏa rộng hơn. Không chỉ học sinh, giáo viên mà ngay cả những người dân địa phương cũng có thêm một dịp nhìn lại những giá trị văn hóa, lịch sử ngay trong không gian sống của mình.

Tôi cảm nhận sâu sắc sự tự hào của người dân An Hòa khi những di tích quen thuộc của làng mình được giới thiệu rộng rãi.

Các học sinh cũng rất hào hứng khi thấy cô giáo trường mình livestream, hào hứng nghe, hào hứng tương tác với các câu hỏi, thông tin các cô đưa ra.

Niềm vui ấy, xét cho cùng, không chỉ thuộc về một chương trình của nhà trường. Đó còn là niềm vui khi những giá trị của địa phương được đưa vào đời sống giáo dục một cách tự nhiên."

Nhận xét về giáo viên thực hiện livestream giới thiệu di tích của địa phương, bà tự hào: Giáo viên của chúng tôi rất tuyệt! Các bạn rất năng động, có nhiều kỹ năng thích ứng với chuyển đổi số. Khi nhận nhiệm vụ, trở thành người nghiên cứu tư liệu, viết kịch bản, dẫn chương trình, tổ chức sản xuất, hướng dẫn học sinh hoặc phối hợp với các lực lượng bên ngoài nhà trường. bên cạnh hai MC là hai nữ giáo viên xinh đẹp, chúng tôi còn có một ekip hỗ trợ bên cạnh.

Toàn bộ kịch bản và ê-kíp thực hiện đều do nhà trường đảm nhiệm. Việc lựa chọn giáo viên tham gia cũng được cân nhắc dựa trên sự phù hợp về khả năng phối hợp, nghiên cứu, hình ảnh và cách thể hiện.

"Giá trị đẹp nhất của những hoạt động ấy không nằm ở việc một chương trình được tổ chức hoành tráng đến đâu, mà ở chỗ sau mỗi chương trình, học sinh hiểu hơn về nơi mình đang sống, giáo viên hiểu hơn về học trò và phụ huynh hiểu hơn về những người đang đồng hành cùng con mình mỗi ngày." - Hiệu trưởng nhận xét.

Phụ huynh là một phần quan trọng của hoạt động giáo dục

Nhiều hoạt động đang được triển khai rất hiệu quả tại Tiểu học Cầu Giấy B, theo chia sẻ của hiệu trưởng, góp một phần quan trọng để các hoạt động triển khai hiệu quả đó là sự tham gia của phụ huynh học sinh. Ví dụ như với chương trình biểu diễn văn nghệ của lớp 4A7 và 2A8 sáng 6/10, có rất nhiều phụ huynh đã đến trường để tham dự chương trình, hỗ trợ các cô giáo sắp xếp đội hình, chuẩn bị trang phục cho các con và có rất nhiều phụ huynh không có mặt ở đó, nhưng hỗ trợ theo nhiều cách khác nhau - theo Hiệu trưởng, đó là nguồn lực rất mạnh mẽ giúp cho chương trình thành công.

Nhà giáo Nguyễn Thanh Huyền chia sẻ: Trước khi triển khai một ý tưởng, nhà trường thường trao đổi với đại diện phụ huynh để có sự thống nhất. Khi triển khai đến các lớp, các cô giáo cũng bàn bạc với các phụ huynh của lớp mình. Tới lúc chương trình được tổ chức, phụ huynh tiếp tục tham gia bằng nhiều cách khác nhau.

Sự đồng hành ấy, theo hiệu trưởng Nguyễn Thanh Huyền, còn tạo nên một mối quan hệ gần gũi hơn giữa giáo viên và cha mẹ học sinh. "Khi khoảng cách được thu hẹp, hai bên có thể trao đổi với nhau dễ dàng hơn. Giáo viên có chuyên môn sư phạm và kinh nghiệm giáo dục; phụ huynh lại có những góc nhìn, thông tin và trải nghiệm riêng có thể góp ý, xây dựng cùng giáo viên”, - hiệu trưởng Nguyễn Thanh Huyền khẳng định.

Theo thông tin từ Hiệu trưởng, từ yêu cầu xây dựng môi trường giáo dục toàn diện, tiểu học Cầu Giấy B đang lên kế hoạch tạo thêm nhiều sân chơi cho học sinh. Tổ chức các môn thể thao phù hợp với điều kiện của cả ba phân hiệu, hướng tới những giải đấu có sự tham gia của cả học sinh, phụ huynh và giáo viên. Kế hoạch này nhằm tăng cường thể chất cho học sinh, đồng thời tăng sự kết nối để gia đình - nhà trường, bố mẹ - thầy cô thực sự là mối quan hệ vững chắc cho sự phát triển toàn diện của các con.